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| 运用异步教学法科学处理课堂教学的三大关系 | |
| 引用本文： | 李元支,王艳娇.运用异步教学法科学处理课堂教学的三大关系[J].异步教学研究,2006(4):40-43,52. |
| 作者姓名： | 李元支 王艳娇 |
| 作者单位： | 山西漳泽发电厂子弟学校，太原大学外语师范分校 |
| 摘 要： | 随着新课程教学改革的逐步深入,新课程课堂的构建及策略成了课改的主要突破口。而创新与双基、合作与独立、自学与指导三大关系几乎成了区别新课程课堂教学和传统课堂教学行为的分水岭。然而我们知道新课改不是对传统教学的抛弃,而是扬弃;不是埋葬,而是改革。因此在新课堂上科学处理创新与双基、合作与独立、自学与指导三种关系便成了老师们必须面对的教改课题。老师们为实现课堂教学的突破做了不懈的探索,从而使课堂呈现出前所未有的新气象,让老师、学生、家长都感到耳目一新,尤其是诸如自主学习、探索学习、合作学习等带着时代气息的词语… |
| 关 键 词： | 课堂教学行为 异步教学法 科学 课程教学改革 合作学习 传统教学 新课程 新课改 |
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