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| 生物学竞赛的内涵及实施 | |
| 引用本文： | 潘康宁,桂俊.生物学竞赛的内涵及实施[J].生物学教学,2000(9). |
| 作者姓名： | 潘康宁 桂俊 |
| 作者单位： | 上海市建平中学!200135 |
| 摘 要： | 全国生物学竞赛既为了选拔选手参加国际中学生生物奥林匹克竞赛 ,同时也是各省市师生交流生物学教学的盛会。在考试形式上分理论考试和实验考试两种。评奖时按两项考试的总分排列顺序 ,如总分相同时以实验分数高低决定名次先后 ,这说明竞赛评委会更重视学生实验能力的培养。国际中学生生物奥林匹克竞赛是为了促进青少年通过学习现代生物科学知识 ,培养科学思想、科学方法、科学精神 ,提高科学实践能力。同时通过国际竞赛促进各国青少年的生物科技教育的交流 ,让学生领悟“更快 ,更高 ,更强”的奥林匹克精神。因此《教育发展研究》2 0 0 0年… |
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