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| “亚里士多德和伽俐略都不对!”——发自探究课堂的惊叹号 | |
| 引用本文： | 吴娴.“亚里士多德和伽俐略都不对!”——发自探究课堂的惊叹号[J].人民教育,2002(9). |
| 作者姓名： | 吴娴 |
| 作者单位： | 广西师范大学科学教育研究所 2000级研究生 |
| 摘 要： | 公元前４世纪，以亚里士多德为代表的学者们认为重的物体一定比轻的物体下落得快，这种观点在近两千年里一直被人们奉为真理，直到１７世纪才由伟大的物理学家伽俐略所推翻。在今天的科学课堂上，教师讲授这一知识采取的策略往往是先提出问题：重的物体与轻的物体哪个下落得快？然后假想学生对这个问题的认识与亚里士多德一样，都认为重的物体一定比轻的下落得快。于是，教师开始做演示实验，努力纠正学生的这种错误观念，最后呈示结论：重的物体与轻的物体下落得一样快。整堂课都沿着教师的思路进行，一切尽在教师的掌握之中。可是，坐在下… |
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