| 改革开放30年中国教学论的进展——基于教学目标研究的内容分析 |
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| 引用本文： | 胡定荣,徐昌.改革开放30年中国教学论的进展——基于教学目标研究的内容分析[J].上海教育科研,2010(2). |
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| 作者姓名： | 胡定荣 徐昌 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部课程与教学研究所,100875 |
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| 摘 要： | 运用内容分析法,对1978～2007年发表在教育核心期刊上,题名为教学目标的论文的数量、质量、研究目的、理论基础、主题0研究方法和研究的主体进行定量分析,旨在反映改革开放30年来教学论学科的进展.结果表明:(1)研究文献数量呈显著上升趋势,但发表在有影响的教育刊物上的较少;(2)研究的目的偏重应用,忽视理论研究;(3)研究的理论自觉化和本土化程度较低;(4)研究的主题过于集中;(5)研究的方法以经验总结、文献述评和理论思辨为主,科学化、规范化程度亟待提高;(6)研究的主体以一线教师为主,专业化程度不够.
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| 关 键 词： | 教学论 教学目标 内容分析 改革开放30年 |
Thirty Years ' Progress of Pedagogy Since China ' s Opening-up |
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| Hu Dingrong,Xu Chang.Thirty Years ' Progress of Pedagogy Since China ' s Opening-up[J].Shanghai Research Education,2010(2). |
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| Authors: | Hu Dingrong Xu Chang |
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