|
|||||
|
|
| 突破心理障碍，让学生爱上英语阅读——小学英语教学中突破阅读难关之我见 | |
| 引用本文： | 叶晓艳.突破心理障碍，让学生爱上英语阅读——小学英语教学中突破阅读难关之我见[J].基础教育研究,2008(3):40-41. |
| 作者姓名： | 叶晓艳 |
| 作者单位： | 柳州市柳邕一小,广西,柳州,545000 |
| 摘 要： | 阅读教学不仅是小学英语教学的薄弱点，而且也是小学英语教学的一个难点。
阅读是一个心理过程。在阅读过程中，读者对由视觉输入的语言文字符号的信息进行解码，获取作者想表达的信息。在多数情况下，阅读的目的是获取篇章信息，而不是掌握语言形式。在语言学习中，阅读是所有其他技能的基础，较强的阅读能力有助于学生对英语的掌握。阅读能力与其他技能交互作用，能带动其他几项语言技能的发展，同时也为更高的语言成就铺平道路。 |
| 关 键 词： | 小学英语教学 英语阅读 心理障碍 学生 语言文字符号 中突 语言技能 阅读能力 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |