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| 习得知识 积累经验 启迪智慧——从一道题目的教学看数学教育的价值 | |
| 引用本文： | 杨春燕.习得知识 积累经验 启迪智慧——从一道题目的教学看数学教育的价值[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(8):75-77. |
| 作者姓名： | 杨春燕 |
| 作者单位： | 扬州市育才小学,225001 |
| 摘 要： | 正这是一年级学习了"100以内的加减法"后出现的题目:王老师请学号是26~32的小朋友上来领书,请问一共上来()个小朋友。学生答题情况统计如下:从统计数据可以看出,此题最典型的错误结果是6和58,能给出正确答案的不足13。结果6是我们能预见的常见错误,而结果58也有很高的错误率,这是我始料未及的。问题出在哪儿呢?如何帮助学生?两个问题的调查为了厘清这些问题,笔者先后进行了两项调查。调查一:学生是怎么想的?首先,我调查了得数是6的同学。他们 |
| 关 键 词： | 统计数据 答题情况 教育论 思维教育 操作活动 生活情境 告诉我 数一 体验性 解决问题方法 |
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