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| 以“体验卡”促进数学活动经验的积累 | |
| 引用本文： | 邵世龙.以“体验卡”促进数学活动经验的积累[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(2):85-86. |
| 作者姓名： | 邵世龙 |
| 作者单位： | 南京市翠屏山小学,211100 |
| 摘 要： | 正《义务教育数学课程标准(2011年版)》把"双基"扩展为"四基",并进一步指出获得数学基本活动经验是培养学生创新能力的基石。有学者认为,一定数量的基本活动经验是实现过程与方法目标的载体。学生积累全面的学科活动经验,有助于提高思维水平。因此,在数学教学中如何帮助学生积累丰富的基本活动经验,是一个值得研究和探索的课题。数学基本活动经验是指学生亲自或间接经历活动过程而获得的经验。具体而言,就 |
| 关 键 词： | 数学活动经验 体验过程 学生体验 引导学生 过程与方法 数学课程标准 积累 小学数学 数学教学 学生创新能力 |
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