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| 优化习题评价 放大练习价值 | |
| 引用本文： | 朱宇.优化习题评价 放大练习价值[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(4):35-36. |
| 作者姓名： | 朱宇 |
| 作者单位： | 高邮市天山镇中心小学,225653 |
| 摘 要： | 正在数学教学中,为了把所学的知识内化到学生的认知结构中,当堂练习是必不可少的。每一位教师都深谙此理,在备课过程中特别重视练习的设计,力求扣住教学目标,照应知识形成过程,达到知识反馈与能力提升并重。然而,在实践中我们发现,许多教师重视练习的设计,却忽略对练习效果的现场"调控"。在练习反馈的过程中,教师需要根据学生完成练习的情况精当讲评,或强化,或调整,或补充,进而达到纠正解题错误,完善建构过程,放大习题价值的效果。由此笔者以为,教师在课前对课堂练习精心设计是必要的,但是仅有此是不够的,更需要优化练习的现场评价,放大练习的价值。 |
| 关 键 词： | 练习效果 课堂练习 引导学生 现场评价 教师需要 习题讲评 数学教学 认知结构 放大 习题价值 |
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