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| 合理设计导学单 有效促进“先学后教” | |
| 引用本文： | 庄治新,唐玉娟.合理设计导学单 有效促进“先学后教”[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(6):31-33. |
| 作者姓名： | 庄治新 唐玉娟 |
| 作者单位： | [1]无锡市新区坊前实验小学,214111 [2]无锡市后宅实验小学,214145 |
| 摘 要： | 导学单是在新课程理念的指导下,为达成一定的学习目标,由教师根据课时或课题的主要内容,通过教师集体或者个人的研究设计并由学生的参与,促进学生自主、合作、探究性学习的设计方案。导学单的设计应有效促进学生"先学",把脉学情,同时教师应结合导学单的分析预设生成,高效"后教"。 |
| 关 键 词： | 导学单 先学后教 学情 生成 |
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