|
|||||
|
|
| 中小学体育集体备课必须把控的“三关” | |
| 引用本文： | 葛亚军.中小学体育集体备课必须把控的“三关”[J].体育师友,2015(2):13-14. |
| 作者姓名： | 葛亚军 |
| 作者单位： | 江苏省如东县少年业余体育学校 |
| 摘 要： | <正>集体备课是教师学习、交流、资源共享的专业化成长平台,是集众人智慧、采众家之长,提高课堂教学有效性的重要途径。要提高中小学体育课堂教学的有效性,就应充分发挥骨干教师的辐射功能,以解决课堂教学的实际问题为切入点,以教师专业提升为生长点,通过"严、实、细、"三个关键环节的把控,提高集体备课的针对性与实效性。一、严明关1、制度关集体备课既是教研活动,也是教学管理活动,应建立健全相应的制度,让教师有"规"可依。如四定"制度(定时 |
| 关 键 词： | 集体备课 中小学体育 课堂教学 教学管理活动 专业化成长 三关 教学策略 备课组 资源共享 教学方法 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |