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| 浅谈小学数学建模的策略 | |
| 引用本文： | 张宏伟.浅谈小学数学建模的策略[J].学周刊C版,2015(13):60-61. |
| 作者姓名： | 张宏伟 |
| 作者单位： | 河北省廊坊市第十四小学 |
| 摘 要： | 建模是一种重要的数学思想,是数学认知活动的重要内容。一切数学概念、公式与定理以及各种议程等等,都可以称为数学模型。在数学认知活动中,教师要注重引导学生通过分析、猜想、提取与概括等来自主地构建数学模型。这样,学生不仅能够深刻地理解与掌握基本的数学知识,更为重要的是可以掌握建模这一重要数学思想,从而有利于学生知识与素养的全面提升。让学生学会建模这是小学数学教学的重要课题。笔者现结合具体的教学实 |
| 关 键 词： | 应用意识 现实生活 生活实例 加法交换律 提问艺术 模型运用 主动探究 其他条件不变 间隔数 提升能力 |
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