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| 浅谈如何预防初中生学英语两极分化 | |
| 引用本文： | 陈生如.浅谈如何预防初中生学英语两极分化[J].学周刊C版,2015(12):155. |
| 作者姓名： | 陈生如 |
| 作者单位： | 江西省新干二中 |
| 摘 要： | 在初中,学生英语成绩两极分化现象普遍存在,对这个问题好多初中英语教师都束手无策,难以解决。一般说来,两极分化形成的规律是:刚进校的初一学生,对英语学习兴趣浓,好奇心强,学习成绩较好。但随着时间的推移,词汇量的增多,难度的加深,以及兴趣的减弱,一些学生的成绩开始走下坡路,而且队伍越来越庞大。那么,如何预防学生学英语两极分化?我根据二十多年的教学 |
| 关 键 词： | 学生英语成绩 学习成绩 初中英语教师 言语技能 两极分化现象 教学效果 初一学生 语言基础知识 学习方法 课堂组织 |
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