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| 构建以行动研究为载体的校本培训模式 | |
| 引用本文： | 向爱平.构建以行动研究为载体的校本培训模式[J].中国小学语文教学论坛,2004(10). |
| 作者姓名： | 向爱平 |
| 作者单位： | 湖北省仙桃市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 新的基础教育课程改革对广大教师提出了新的要求,赋予了教师新的职业内涵和历史重任。它需要教师重新审视自己的教育观念,重新思考自己的教学行为,重新确定自己的专业发展方向。一句话,它需要教师把自己变成一个“新教育者”,以成为这场基础教育课程改革狂潮的中流砥柱。怎样帮助教师实现向“新教育者”的转变?这是新课程新教育向我们提出的一个重要的问题。为此,人们对教师继续教育的方式方法进行了深入的探讨。校本培训作为教师继续教育的一种重要的形式,以其贴近学校和教师实际、亲融性强、针对性强、可操作性强、时效性强的特点,已经被… |
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