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| 巧设问题情景优化地理课堂 | |
| 引用本文： | 刘兵.巧设问题情景优化地理课堂[J].中学文科,2008(9). |
| 作者姓名： | 刘兵 |
| 作者单位： | 山东宁阳县第四中学,271400 |
| 摘 要： | 地理课堂是学习地理知识的核心环节，本文结合个人教学实践，浅谈如何通过设置问题情境，优化地理课堂．进而提高学生学习效率。一、创设宽松氛围，放飞学生思维心理学告诉我们，人在自由、宽松、和谐的环境中能最大限度地发挥潜能。地理课特别是自然地理知识课堂容量大、跨度大，学生普遍感到紧张压抑，有时不能充分展开思考。此时宽松的氛围在课堂教学中显得尤为重要。 |
| 关 键 词： | 地理课堂 问题情景 优化 设置问题情境 地理知识 学习效率 思维心理学 教学实践 |
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