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| 也谈高三历史复习课史学理论教学问题——从高考试题史学观频现说起 | |
| 引用本文： | 胡昌成.也谈高三历史复习课史学理论教学问题——从高考试题史学观频现说起[J].中学教学参考,2012(36):57. |
| 作者姓名： | 胡昌成 |
| 作者单位： | 福建宁德一中,352100 |
| 摘 要： | 新史观的出现,使新课程的内容变得更加丰富,也导致了新课程历史高考的深刻变化。我们只有紧扣课程标准,准确理解新史观,合理综合运用,才能进一步提高学生理解历史、驾驭历史知识的能力,更好地实现历史教育的三维目标。下面结合本人的教学实践,对史学理论教学的问题进行探讨。一、吃透课程标准,准确把握四种史观《高中历史新课程标准》要求学生能够＂初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的本质,阐述历史发展的规律＂。通观课程标准可以发现其突出体现了文明史观、全球史观（整体史观）、社会生活史观和现代化史观。 |
| 关 键 词： | 历史复习课 史学观 高考试题 教学问题 史学理论 新课程标准 文明史观 高三 |
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