| 教学中的师源性弱势群体及其转化 |
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| 引用本文： | 叶瑞烽,邢颖.教学中的师源性弱势群体及其转化[J].天津市教科院学报,2008,24(5):65-67. |
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| 作者姓名： | 叶瑞烽 邢颖 |
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| 作者单位： | 华中师范大学教育学院,湖北,武汉,430079 |
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| 摘 要： | 师源性弱势群体在课堂教学中以他人或者自我规约的方式演绎其在课堂中的生存方式．教师角色制度化、对教学的意识与监控的空区以及非正式教学评价偏见是师源性弱势群体产生的主要原因。转化师源性弱势群体，需要在理解的教学文化中积极转变教师的制度性角色，在教学实践中运用教学机智并创造共同体式的课堂教学环境。
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| 关 键 词： | 师源性弱势群体 生存困境 成因 转化 |
On Weak Group in Instruction Induced by Teachers and its Transformation |
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| Ye Ruifeng,Xing Ying.On Weak Group in Instruction Induced by Teachers and its Transformation[J].Journal of Tianjin Academy of Educational Science,2008,24(5):65-67. |
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| Authors: | Ye Ruifeng Xing Ying |
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