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| 让“探究”来得更“实”些吧——以《开国大典》（第一课时）教学为例 | |
| 引用本文： | 王亚琴.让“探究”来得更“实”些吧——以《开国大典》（第一课时）教学为例[J].小学教学设计,2014(12):41-42. |
| 作者姓名： | 王亚琴 |
| 作者单位： | 浙江衢州市龙游县北辰小学 |
| 摘 要： | 怎样在课堂教学中践行“自主、合作、探究”的学习方式呢？下面以《开国大典》（人教版五年级上册第八单元）为例，呈现我们教研组的所思所得。一、课前研讨基于第一课时，我们研讨了内容如下：（一）学习内容：以课文第1～4自然段“会场盛况”这一场面描写为学习载体。（二）学习方式：以“自主、合作、探究”为主要学习方式，课前“导学作业”先引路，课堂上通过“当小老师”“当小记者”“当阅读达人”等活动进行语文学习。 |
| 关 键 词： | 《开国大典》 课堂教学 课时 “实” 学习方式 学习内容 场面描写 语文学习 |
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