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| “图画叙事”视角下的写景文教学——以《庐山的云雾》教学为例 | |
| 引用本文： | 高修军.“图画叙事”视角下的写景文教学——以《庐山的云雾》教学为例[J].小学教学设计,2014(8):47-48. |
| 作者姓名： | 高修军 |
| 作者单位： | 江苏邳州市福州路小学 |
| 摘 要： | “图画叙事”强调“图画”在语言发展过程中的作用，它包括视觉图画和内隐图画，一个指向事物，一个指向思维，用“叙事”将它们贯穿起来，从而形成了“图画”和“语言”之间的彼此互动和转换。“图画叙事”视角下的写景文教学，不但强调“物象”“景象”“意象”，而且还注重句式的特点、篇章的结构、行文的脉络以及语言的积累和内化。下面就以《庐山的云雾》（人教版三年级上册）一课为例，谈一谈写景文教学具体的实施策略。 |
| 关 键 词： | 《庐山的云雾》 图画 叙事 教学 写景 语言发展 三年级上册 “语言” |
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