| 帮她融入集体 |
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| 引用本文： | 刘海芳.帮她融入集体[J].广东教育,2006(17). |
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| 作者姓名： | 刘海芳 |
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| 作者单位： | 东莞市厚街中学 |
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| 摘 要： | 期中考前,小美对我说:“老师,近段时间,不知什么原因,我觉得班上一些同学对我很不友好,尤其是我们组的同学,处处和我过不去,还做恶作剧捉弄我,现在我都难于集中精力学习,感到很苦恼。”她说着说着便流下了眼泪。小美是从外地转来的学生,她在原来的学校成绩非常优秀,还是校大队长,是老师的得力助手,来到这里,因为语言不通、教学进度不同,她的成绩便落了下来,变得沉默寡言,有一段时间还产生了严重的自卑心理。不过,经过近一年的努力,她进步很大,上一次月考名列前茅。看到她难过的样子,我连忙安慰她:“不要紧,老师会想办法帮你的,不过我不明白他们为什么要这样对你呢?”她说:“我也说不清楚,但我隐约感到他们有些嫉妒我。就拿学习委员来说,我以前一直很羡慕和佩服他,谁知他也这样对我。还有几次,我听到他教其他同学怎样对付我,只是我没能完全听懂。”怎样才能既不伤学生的自尊,又让他们友好相处呢?倘若我公开一一列举他们的“罪状”,他们就会认为是小美向我告了状,很快产生敌对、仇恨的心理。如果一一找他们谈话,他们会觉得没面子,今后就是想对小美好,也有些难为情。若能找到一个有威信的同学,让他影响和带动其他同学认识错误,从而改善和小美的关系,或许能取得以...
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