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| 对艺术教育中培养学生创造力的思考 | |
| 引用本文： | 左峻岭,袁方.对艺术教育中培养学生创造力的思考[J].集宁师专学报,2000,22(3):71-75. |
| 作者姓名： | 左峻岭 袁方 |
| 作者单位： | 集宁师专 |
| 摘 要： | 本文围绕着为“创造力而教”的理念对我国现行艺术教育模式进行了反思，其中与此理念相抵触的教学模式主要在以下三个方面影响了学生创造力的形成：1．僵硬刻板的教学模式对学生创造灵性的泯灭。2．“技术至上”的倡导使学生感悟能力的削弱。3．圃于规矩的多重戒律扼制了学生的创造意识。为此，笔者根据创造思维理论和教学实践提出了以下七条可供具体操作的方法：1．依据学生心理特点激发创造性动机。2．引导艺术鉴赏培养独特发现目光。3．倡导独立思维、鼓励大胆质疑。4．加强相关知识的学习、促进创造性思维的发展。5．倡导求异思维，进行思维流畅性训练。6．观摹大师作品以及研究大师创作过程启发创造意识。7．营造创造性思维的学习情境和氛围。 |
| 关 键 词： | 艺术教育 学生 创造力培养 素质教育 教育模式 美术教育 创造性思维 |
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