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| 中职“262”高效课堂教学模式初探——以中职语文教学为例 | |
| 引用本文： | 徐洪霞.中职“262”高效课堂教学模式初探——以中职语文教学为例[J].江苏教育,2012(27):54-55. |
| 作者姓名： | 徐洪霞 |
| 作者单位： | 江苏省如皋职业教育中心校 |
| 摘 要： | 一、构架"262"高效课堂活动模式的实践在课堂教学中,如何成功激发、保持学生的学习兴趣和热情,用尽可能少的投入获得尽可能多产出,使学生获得全面发展?心理学研究证明:一个人从事某项活动,其精力投入、专注程度与所用时间成反比。研究中职学生的认知规律和身心发展规律,培养他们学习语文的兴趣,有利于提高课堂教学的效率。"262"课堂教学模式严格遵循"以教师为主导、学生为主体"的教学思想,精心设计语文 |
| 关 键 词： | 课堂教学效率 中职 学生 课前预习 学困生 高效 制作要求 教学思想 语文教学 课堂活动 |
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