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| 立足语言文字运用 优化课堂书面作业 | |
| 引用本文： | 曹爱卫.立足语言文字运用 优化课堂书面作业[J].小学语文教学,2012(19):56-58. |
| 作者姓名： | 曹爱卫 |
| 作者单位： | 浙江杭州市长寿桥小学 |
| 摘 要： | 课堂书面作业设计的优劣,直接影响着学生学习语言文字运用的兴趣,影响着对语言文字规律性、系统性的把握,最终,影响学生语文素养的有效提升。因而,"立足语言文字运用,优化课堂书面作业"是我们每一位语文教师需要认真思考的课题。一、词语练习从"记忆"走向"运用"词语练习只有从文字符号的记忆走向运用,才能赋予它们活泼的生命力,才能让词语像种子一样扎根在学生的心 |
| 关 键 词： | 语言文字 书面作业 词语 学生学习 优化课堂 运用 语文素养 直接影响 练习 表达方式 |
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