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| 幼儿园“做中学”科学教育中的问题与对策 | |
| 引用本文： | 董玉华.幼儿园“做中学”科学教育中的问题与对策[J].天津市教科院学报,2012(2):81-83. |
| 作者姓名： | 董玉华 |
| 作者单位： | 天津市南开区居华里幼儿园,天津,300485 |
| 摘 要： | 《幼儿园教育指导纲要》指出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣.”近年来,我国很多幼儿园开展了“做中学”科学教育活动,但由于一直存在科学教育就是让幼儿学习科学知识的陈旧观念,而且幼儿园教师对科学教育活动宗旨的理解有偏差,局限在通过让幼儿动手动脑来更好地学习或掌握科学知识和技能,因而探究的过程和方法简单粗糙随意,不具有系统性,很难使幼儿“感受科学探究的过程和方法”.为此,作者在与美国科学教育进行比较的基础上,对我国幼儿园科学教育活动提出了一些改进的建议. |
| 关 键 词： | 幼儿园 科学教育 科学方法 |
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