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| 我所思考的“写好字” | |
| 引用本文： | 李尚绩.我所思考的“写好字”[J].成才之路,2012(7):31-31. |
| 作者姓名： | 李尚绩 |
| 作者单位： | 扬州市艺蕾小学 |
| 摘 要： | 要提高低年级写字教学的质量,教师除了要具有过硬的写字基本功和指导学生写字的能力外,更重要的是必须有科学的教学模式,有正确的路子。根据低年级学生的身心发展和《语文课程标准》中提出的写字要求,教学中,我是从以下三方面操作的。一、多法并用,激发兴趣如何针对低年级学生的心理特点调动他们写字的兴趣呢？教学中,我给学生讲大书法家练字的故事,如东晋大书法家王羲之练字墨染池水、笔力入木三分,颜真卿、 |
| 关 键 词： | 低年级学生 《语文课程标准》 写字教学 写字基本功 教学模式 身心发展 心理特点 激发兴趣 |
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