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| 解析学程导学模式五环节的实践意义 | |
| 引用本文： | 王建虎.解析学程导学模式五环节的实践意义[J].中国现代教育装备,2018(20):38-40. |
| 作者姓名： | 王建虎 |
| 作者单位： | 1.甘肃省国营张掖农场中学; |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学"十三五"规划课题<以学为主的学程导学模式实践研究>(编号:GS[2017]GHB3307) |
| 摘 要： | 以学为主的学程导学模式与以教为主的课堂模式有本质的区别。以学为主的学程导学模式体现的是一种"学"的理念,它关注的是学生学习的过程、效果。学程五环节贯穿课堂始终,真正体现了"学生为主体"的理念。在新课程标准实施背景下,在具体的教学案例中对学程导学模式五环节的实践意义进行了解析。 |
| 关 键 词： | 语文教学 学程导学模式五环节 实践意义 |
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