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| 课外阅读的五种方式 | |
| 引用本文： | 卢益平.课外阅读的五种方式[J].教学与管理,2002(35). |
| 作者姓名： | 卢益平 |
| 作者单位： | 福建漳平市官田学区 |
| 摘 要： | 《语文课程标准（实验稿）》在“课程目标”的“总目标”中提出：“要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读应在４００万字以上。”由此可见，课外阅读是课内阅读的补充和延伸，是提高学生阅读能力，形成良好阅读习惯的重要措施之一。所以，小学语文教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，务必重视学生的课外阅读，经常向学生推荐合适的读物并… |
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