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| 有效的训练从有效的提问开始——关于《燕子》一文不同提问的教学反思 | |
| 引用本文： | 褚孟君.有效的训练从有效的提问开始——关于《燕子》一文不同提问的教学反思[J].小学教学参考,2014(6):53-54. |
| 作者姓名： | 褚孟君 |
| 作者单位： | 浙江余姚市阳明小学,315400 |
| 摘 要： | 【缘起】小语会会长崔峦老师在全国第七届阅读教学研讨会上曾明确指出：＂和‘内容分析式’的阅读教学说再见。＂语文教学要＂以语言训练为中心,特别是要加强语言的运用＂。然而,传统的语文教学,以为学习语言的关键是＂理解＂,只要理解了,自然而然就会运用了。因此,语文教学的重点放在培养学生阅读分析文章的能力上,严重忽视语言学习环节中的＂积累＂和＂运用＂。前不久,笔者听了人教版第六册《燕子》一文的同课异构的教学。 |
| 关 键 词： | 同课异构 学习环节 分析式 人教版 内容和形式 运用水平 阅读课堂 祖国语言文字 第一自然 活泼机灵 |
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