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| “一讲就懂,一做就错”现象的原因分析 | |
| 引用本文： | 陶增元.“一讲就懂,一做就错”现象的原因分析[J].中学数学月刊,2012(3):63-65. |
| 作者姓名： | 陶增元 |
| 作者单位： | 江西省九江市第十一中学 |
| 摘 要： | 在数学教学中经常发现,有相当一部分学生存在着"教师一讲就懂,自己一做就错"的现象.那么到底是什么原因造成这种现象的产生呢?通过观察与分析发现,其中有一部分学生成绩的下降固然有智力方面的原因,更多的是学生在思维方式上与教师所期望的思维方式方法有较大的差异.归结起来,有 |
| 关 键 词： | 学生成绩 思维方式 完全平方公式 全等三角形 教师 方式方法 思维模式 观察与分析 数学教学 学习数学 |
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