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| 例说教师的创造性劳动与教育效果 | |
| 引用本文： | 肖北京.例说教师的创造性劳动与教育效果[J].江西教育科研,2001(5):23-24. |
| 作者姓名： | 肖北京 |
| 作者单位： | 肖北京（于都中学） |
| 摘 要： | 前苏联教育家霍姆林斯基说：“我们工作的对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感性、意志、信念和自我意识。这些领域，也只能用同样的东西即智慧、感性、意志、信念和自我意识去施加影响。”这一论断强调教师是做人的工作的。对人的教育是一种特殊的认识活动，作为教育教学过程活动中的主体──学生，他们各自的认识水平与情感特征等个性是各不相同的。因而在教育教学过程中随时都可能出现意外的情况，这包括道德情感及接受知识过程中发生的问题。如何及时处理这些意外的情况，使之不影响教育目的的实现，或者说如何把这… |
| 关 键 词： | 教师 创造性劳动 教育效果 教育过程 师生关系 |
The Illustration of Teachers' Creative Labour and Educational Effect |
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