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| 从“吹泡泡”科学活动看低年级科学教育的价值定位 | |
| 引用本文： | 季荣臻.从“吹泡泡”科学活动看低年级科学教育的价值定位[J].江苏教育,2014(33). |
| 作者姓名： | 季荣臻 |
| 作者单位： | 无锡市科学教育名师工作室; |
| 摘 要： | <正>"吹泡泡"是低年级学生非常喜欢的一项游戏。而要把吹泡泡游戏设计成科学活动,并体现出科学教育的价值,就需要科学教师关注儿童的已有经验,并通过具体的、有预设的吹泡泡科学活动,让儿童积累科学经验。而不是传递"静态的科学知识"。【案例一】教师用吸管演示吹泡泡,引发学生的兴趣。师:你们想玩吹泡泡游戏吗?那么,我们一起先来制作一杯吹泡液吧!师:做吹泡液需要用什么材料呢? |
| 关 键 词： | 吹泡泡 游戏设计 科学探究活动 洗洁精 现代汉语词典 洗发水 探究行为 主动探究 失败原因 小组讨论 |
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