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| “另类”物理实验的处理策略 | |
| 引用本文： | 余胜华.“另类”物理实验的处理策略[J].江苏教育,2014(34). |
| 作者姓名： | 余胜华 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市东渡实验学校; |
| 摘 要： | <正>一、"理想条件"类的实验所谓"理想条件"类的实验,是指物理实验的条件非常苛刻,教师在上课时因条件限制无法通过操作直接展示物理现象的实验。对如此另类的"理想条件"类的实验,教师不妨采取这样的处理策略:一是确定影响物理实验项目的要素,了解实验现象的变化与什么有关;二是趋近该物理实验项目的"理想"条件,通过实验条件的创设,使影响要素逐渐趋近"理想条件";三是得出逻辑关系,即通过现象和条件的因果关系分析,得出实验现 |
| 关 键 词： | 因果关系分析 趋近 影响要素 逻辑关系 示数 教学才能 心理期望 动态过程 心里明白 匀速直线 |
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