| 试论以案例分析的方法编写教材 --以高中地理教材为例 |
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| 引用本文： | 林培英,朱剑刚.试论以案例分析的方法编写教材 --以高中地理教材为例[J].课程.教材.教法,2006,26(6):62-66. |
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| 作者姓名： | 林培英 朱剑刚 |
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| 作者单位： | 首都师范大学,资环学院,北京,100073;苏州教育学院,江苏,苏州,215002 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地2002—2003年度重大研究项目(02JAZJD88011)阶段性研究成果。 |
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| 摘 要： | 案例教学是将某些概念、原理、观念和事实等学习内容置于一定的实际情境中开展教学的方式,2003年教育部颁布的《普通高中地理课程标准(实验稿)》明确将案例学习列为高中地理学习的基本方式之一。根据新课标编制高中地理实验教材时,如何实现在教材与案例教学的互动过程中使地理教材的编写不断创新,这是一个值得深入探讨的问题。用“案例分析”的方法编写地理教材就是就此问题的一个新尝试、新探索。“案例分析”式教材不仅可以将案例研究的学习方式融入高中地理教材,而且这种教材的出现又可以促进案例教学的研究和发展。
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| 关 键 词： | 高中地理 教材编写 案例分析方法 |
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