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| 大学人文教育和人文课程建设 | |
| 引用本文： | 陆海,张雯艳.大学人文教育和人文课程建设[J].大众科技,2015(2):179-181,197. |
| 作者姓名： | 陆海 张雯艳 |
| 作者单位： | 广西卫生职业技术学院;广西中医药大学新药中心 |
| 基金项目： | 广西新世纪教改重点项目“在医学高职院校学生中开展国学教育的研究与实践”(2012JGZ190) |
| 摘 要： | 人文、社会、自然三大学科三足鼎立,是生成现代大学三大课程系统的基础,在大学教育中人文课程的重要性不容忽视。大学课程应该是大课程观,显性教育课程与隐性教育课程相辅相成。在今日大学教育格局中,课程应课程设计应下沉到基层教学单位,突破专业的限制。文章探讨了大学人文课程应该成为享受课程,体验课程,人文课程更应该重视隐性课程所具有的育人作用。泛人文课程涵盖多个子课程分类,应根据学生的特点因材施教,给予基层教学单位更多的课程设置自主权。 |
| 关 键 词： | 大学人文教育 人文课程 显性教育 隐性教育 人文课程建设 |
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