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| 大班幼儿陶艺活动的组织形式与指导策略 | |
| 引用本文： | 庄新宇.大班幼儿陶艺活动的组织形式与指导策略[J].早期教育,2014(5):50-52. |
| 作者姓名： | 庄新宇 |
| 作者单位： | 常州市武进区鸣凰中心幼儿园,江苏常州213164 |
| 摘 要： | 幼儿陶艺活动是一项富有创造性的活动,是孩子的一种特殊艺术语言。在大班幼儿陶艺活动中,教师应根据陶艺活动特性,关注幼儿身心发展的需要,尊重他们的个性差异,遵循幼儿艺术学习的特点,采用适宜大班幼儿的指导策略,激励幼儿主动思考,积极创造。我们从三种不同的组织形式——个人陶艺活动、小组合作陶艺活动、集体陶艺活动入手,寻求适宜大班幼儿陶艺活动的指导策略,让幼儿在陶艺活动中富有个性地表达内心世界的所见、所想、所知,创造出生动、真挚、充满情感的陶艺作品,养成良好的学习品质,在体验快乐中健康成长。 |
| 关 键 词： | 大班幼儿 陶艺活动 指导策略 |
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