|
|||||
|
|
| “教学做”一体化教学模式在《作业治疗技术》的探索 | |
| 引用本文： | 徐丽莺.“教学做”一体化教学模式在《作业治疗技术》的探索[J].学子,2014(3):112-113. |
| 作者姓名： | 徐丽莺 |
| 作者单位： | 福建卫生职业技术学院 |
| 摘 要： | 目的:分析"教学做"一体化教学模式在《作业治疗技术》教学中的教学效果。方法:将100名康复治疗技术专业学生根据数字随机的方法分为对照组和观察组,各50名学生。对照组学生接受传统教学方法,观察组学生接受"教学做"一体化教学方法,边教、边学、边做,师生双方共同完成教学任务。通过考试比较两组教学效果,比较两组学生知识掌握程度。结果:91%的学生接受"教学做"一体化教学模式,其中90%的学生认为该教学模式可以激发学习兴趣,98%学生认为能够提高动手能力,89%的学生认为能够提高沟通能力及促进师生交流,还有84%的学生认为该模式可以提高临床思维能力。观察的理论及综合技能考核成绩显著高于对照组(均P0.01)。结论:用"教、学、做"一体化教学模式有利于提高学生的理论成绩、操作技能及综合能力,建议推广运用。 |
| 关 键 词： | “教、学、做”一体化教学模式 作业治疗技术 知识掌握 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |