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| 多情境解决小学数学“鸡兔同笼”问题 | |
| 引用本文： | 程晶.多情境解决小学数学“鸡兔同笼”问题[J].理科爱好者,2023(1):176-178. |
| 作者姓名： | 程晶 |
| 作者单位： | 济南市机场小学 |
| 摘 要： | “鸡兔同笼”问题是小学数学教学中比较有趣的题目，而且与生活实际的联系比较密切，但小学生的逻辑思维和逆向思维能力不足，往往感觉题目难度较大，解题时很容易遇到困难，或者只会生硬地运用公式。基于此，笔者结合课堂实践提出几个生动有趣的生活情境，以期通过多样化的教学方法提高学生的学习兴趣。 |
| 关 键 词： | 小学数学 鸡兔同笼 生活情境 |