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| 建立大科学课堂 | |
| 引用本文： | 李德强,杨凌云.建立大科学课堂[J].小学自然教学,2004(6):30-31. |
| 作者姓名： | 李德强 杨凌云 |
| 作者单位： | [1]湖北省宜昌市教研中心443000 [2]湖北省宜昌市西陵区石板小学 |
| 摘 要： | 科学课改中科学教材给科学课堂带来了巨大变化，但在科学教材的实施过程中，许多教师感到教材中一些课的内容难在一堂课内完成，感到目前科学课的课时设置不够，教学任务难完成。如何面对这一矛盾?这种矛盾难道真是教材与课时的原因吗?表面上看这一矛盾好象与教材和课时有关，但从更深层次来分析，实际上址一个科学课程观的问题，要解决这个矛盾就要求我们全面理解科学课程的含义，建立大科学课堂观。什么是大科学课 |
| 关 键 词： | 课时设置 教学任务 课程改革 课程观念 小学 科学课 教学组织形式 课程资源 科学探究 |
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