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| 浙江省初中科学学业水平考试与课程标准的一致性研究——以杭州市初中科学物质科学领域为例 | |
| 作者单位： | ;1.华东师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 提高学业水平考试与《课程标准》的一致性对深化课程、教学和评价改革具有重要意义。本研究采用SEC一致性研究方法,对照2011年至2018年杭州市初中科学学业水平考试与《课程标准》在物质科学领域的一致性程度。研究结果表明,初中学业水平考试与《课程标准》在物质科学领域不具有统计学意义上的一致性。总体来说,《课程标准》和学业水平考试在物质科学领域表现的差异为:学业水平考试中物质科学的比例明显高于《课程标准》。在内容主题方面,物质科学领域的物质的运动与相互作用主题考查力度持续上升,常见的物质和物质的结构两个主题有所下降;在认知层次方面,物质科学领域的应用层次和理解层次考查力度持续上升,了解认知层次有所下降。最后对《课程标准》的认知界定、学业评价方式和学业评价标准三方面提出建议。 |
| 关 键 词： | 初中科学 学业水平考试 课程标准 物质科学 一致性 |
A Research on the Consistency between the Zhejiang Provincial Academic Proficiency Test and Curriculum Standards of Junior High Schools in Science:Taking the Field of Physical Sciences in Science in Hangzhou Junior High School as an Example |
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