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| 尊重学生个体差异挖掘学生学习潜能 | |
| 引用本文： | 吴金根.尊重学生个体差异挖掘学生学习潜能[J].广西教育,2006(5A):45-45. |
| 作者姓名： | 吴金根 |
| 摘 要： | 学生之间存在着很大的个体差异，他们对课堂教学的需要与期待都不一样。而《数学课程标准》明确提出，要“使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”为了达到课标要求，教师应该尊重学生的个体差异，并把它当作一种资源来开发，这样才能调动每个学生的学习积极性，才能创设有利于学生发挥自己特长，张扬自己个性的学习环境，才能充分挖掘每个学生的学习潜能。 |
| 关 键 词： | 学生个体差异 学习潜能 尊重学生 《数学课程标准》 挖掘 学习积极性 课堂教学 全体学生 数学教育 学习环境 |
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