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| 基于核心素养下的中日几何教材比较——以"全等三角形"为例 | |
| 引用本文： | 张芃雨,沈忠华.基于核心素养下的中日几何教材比较——以"全等三角形"为例[J].中学数学杂志,2020(4):31-35. |
| 作者姓名： | 张芃雨 沈忠华 |
| 作者单位： | 杭州师范大学理学院 |
| 摘 要： | 核心素养是当代教育研究的重点问题之一,各国都在不同程度的将核心素养的培养贯穿于教材编订之中.从数学核心素养的角度,以"全等三角形"为例,借助文献法、比较法对中日两版教材开展宏观与微观比较研究,获得如下启示:贯彻教材整体性是发展数学核心素养的必要前提、实现教材阶段性是发展数学核心素养的关键、落实教材心理性为发展数学核心素养提供内在动力. |
| 关 键 词： | 核心素养 比较研究 几何教材 全等三角形 |
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