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| 引导自主探究 促进合作学习 | |
| 引用本文： | 付艺.引导自主探究 促进合作学习[J].黑河教育,2015(3):44. |
| 作者姓名： | 付艺 |
| 作者单位： | 黑河小学 |
| 摘 要： | 确立学生的主体地位,发展学生的创造性是《语文课程标准》的基本特点之一。新的语文课程标准注重对学生进行自主学习和合作探究能力的培养。体现在教学实践中,具体应抓好以下几方面:一、创设合作情境,激发探究动机在课堂教学中巧妙地创设各种情境,让学生产生获取新知的情感,激发学生积极探究的思维动机,是教学成功的关键。1.创设问题情境人的思维始于问题情境,情境具有感情上的吸引力,能使学生产生探究的兴趣、求知欲和好奇心。因此,在小学语 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学语 课程标准 小学语文课程 杨子荣 讨论交流 课文内容 五年级 自我评价 乐学 |
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