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| 发生认识论视野中儿童审美心理结构的建构 | |
| 引用本文： | 李振武.发生认识论视野中儿童审美心理结构的建构[J].中小学心理健康教育,2007(1S):4-6. |
| 作者姓名： | 李振武 |
| 作者单位： | 李振武（山东省菏泽市大学路菏泽学院纪委） |
| 摘 要： | 儿童审美心理建构的过程在皮亚杰的理论视野里可以得到进一步的阐释与会通。从皮亚杰的发生认识论来看，学前儿童的审美心理结构经历了前审美和审美心理萌芽两个阶段。在遵循学前儿童年龄特征前提下进行的审美教育是建构学前儿童审美心理结构最有效、最主要的方式和途径。家长和教师应让幼儿体验客观美，培养其主观美，以促进学前儿童审美心理和谐、健康地发展。 |
| 关 键 词： | 发生认识论 学前儿童 审美心理结构 审美教育 |
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