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| 让学生经历知识形成的生动过程——“角的度量”教学片断实录与评析 | |
| 引用本文： | 杨小荣,陈婷婷.让学生经历知识形成的生动过程——“角的度量”教学片断实录与评析[J].辽宁教育,2004(11):56-57. |
| 作者姓名： | 杨小荣 陈婷婷 |
| 摘 要： | 现代教学论认为：学生的发展总伴随着特定的活动过程，活动过程展示得愈充分，学生体验得愈深刻，就愈有利于学生的主动发展。重视过程教学是现代数学教学的一大特征。重视过程就其内涵来说，不仅是要向学生揭示数学知识的发生、发展、形成过程，还要使数学学习成为学生主动参与的、生动活泼的、个性化的过程。那么，数学教学如何让学生真正经历这样的过程 |
| 关 键 词： | 小学 培养目标 教学方法 课程理念 数学 |
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