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| 陶行知生活教育理论的特征及其启示 | |
| 引用本文： | 张效珍,申勇.陶行知生活教育理论的特征及其启示[J].宁波教育学院学报,2000(1). |
| 作者姓名： | 张效珍 申勇 |
| 作者单位： | 宁波教育学院教管系!浙江宁波315010(张效珍)，介休市教师进修学校!山西介休031203(申勇) |
| 摘 要： | 陶行知的生活教育理论是我国现代教育思想史第一个具有鲜明时代特征的现代教育理论。一方面，其理论具有鲜明的现代特征，强调尊重学生、重视学生的个人经验以及活动（做）的价值。另一方面，他的理论又具有浓厚的时代特征。在特殊的历史条件下，它更关注教育对生活（生存）、学校对社会改革以及教育救国的作用，因此，又多少有些偏离了现代教育的三大主题。它给我们的启示是：学习陶行知精神，超越生活教育理论。 |
| 关 键 词： | 生活教育理论 现代特征 时代特征 |
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