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| 模糊顺序关系在教育评价中的应用 | |
| 引用本文： | 张雪君.模糊顺序关系在教育评价中的应用[J].上海教育科研,1990(2). |
| 作者姓名： | 张雪君 |
| 摘 要： | 一、模糊顺序关系: 将一群研究对象按预定标准,作优劣排序。这问题抽象到经典数学中,就是要求建立一种序关系。而序关系的主要特征之一,是满足传递律。但遇到多因素作用的问题,或优劣标准本身就是个模糊概念时,往往出现循环现象。如比较甲、乙、丙三人的工作能力,很可能甲强于乙,乙强于丙,而丙又强于甲。又例如,要在某年级的10名“德智体全面发展的三好学生”中再按一定标准排出优劣次序,以供进一步选择。这一类排序问题,对于通常 |
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