|
|||||
|
|
| 浅谈文言文的教学技巧 | |
| 引用本文： | 岳永彪.浅谈文言文的教学技巧[J].甘肃教育,2012(17):87. |
| 作者姓名： | 岳永彪 |
| 作者单位： | 榆中县第六中学 |
| 摘 要： | 文言文是汉语言的源头,是我们民族语言的根基。那么,怎样才能激发学生学习文言文的兴趣,激活文言文教学呢?下面,笔者就结合教学实践谈谈自己的做法。一、精心设计问题中学教材所选文言文大多堪称经典,是古文化的沉淀,有着丰富的内涵。依据心理学原理,我们可抓住文言文的结构、语言等外部的特点,精心设计学生感兴趣的问题,来引导学生深入到文本的深层,让学生从古诗文中汲取文化的精髓,这样,学生对文言文就会产生持久的兴趣。如,教授《扁鹊见蔡桓公》一文时,笔者先在黑板上写上"病入膏肓"、"讳疾忌医"、"防微杜渐"三个成语,接着,让学生查字典,明含义,组织学生讨论:"谁病 |
| 关 键 词： | 文言文教学 学习兴趣 教学技巧 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |