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| 物理教学中常见的几种假设 | |
| 引用本文： | 王建德.物理教学中常见的几种假设[J].上海师范大学学报(基础教育版),2004,33(1):53-56. |
| 作者姓名： | 王建德 |
| 摘 要： | 物理假设是物理教学中一种重要的思维方法，归属于发散思维，它具有多向性、探索性、冒险性、预见性、创造性等特点。在物理教学中如能恰当地渗透假设是引导学生发现问题、提出问题和创造性解决问题的有效方法，它蕴藏着发现学习的模式。 |
| 关 键 词： | 物理教学 物理假设 教学模式 教学方法 |
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