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| 指向学科核心素养的高中历史概念教学——以“兴中会”与“同盟会”性质之辨析为例 | |
| 引用本文： | 王必闩.指向学科核心素养的高中历史概念教学——以“兴中会”与“同盟会”性质之辨析为例[J].基础教育参考,2020(1):43-45. |
| 作者姓名： | 王必闩 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江宁区教学研究室 江苏南京,211100 |
| 摘 要： | 对重要历史事件和历史概念进行详细解读,是高中历史课程标准的要求,也是历史学科核心素养得以落地生根的有效路径。现行高中历史教材中有很多重要的历史事件或历史概念,以及诸多带有结论性的语句,虽寥寥数语,却隐含丰富的历史信息,需要教师在实际教学中进行准确解读,从而帮助学生逐渐接近历史真实,避免对历史产生误解,培养正确的唯物史观和历史解释学科核心素养。文章以"兴中会"与"同盟会"这一组概念的性质辨析为例,对此进行了阐述。 |
| 关 键 词： | 兴中会 同盟会 历史解释 概念教学 |
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