| “疫情下的宏观社会与教育思考”笔谈 |
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| 引用本文： | 杨九诠,程天君,吕立杰,陈廷柱,阎凤桥,温恒福,雷万鹏,李松林,孙杰远,朱旭东.“疫情下的宏观社会与教育思考”笔谈[J].中学教育,2020,17(3):22-31. |
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| 作者姓名： | 杨九诠 程天君 吕立杰 陈廷柱 阎凤桥 温恒福 雷万鹏 李松林 孙杰远 朱旭东 |
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| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所,上海200062;南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097;东北师范大学教育学部,吉林长春130024;华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074;北京大学教育学院,北京100871;哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江哈尔滨150025;华中师范大学教育学院,湖北武汉430079;四川师范大学教育科学学院,四川成都610068;广西师范大学教育学部,广西桂林541004;北京师范大学教育学部,北京100875 |
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| 摘 要： | 教育与社会的关系,是教育学研究中的一个恒久的理论话题。而在这次席卷全球的“新冠病毒肺炎疫情”当中,教育与社会的关系直接变身为现实问题。学校作为人口密集场所,在“社交距离”限制下,都暂缓开学或停课来应对危机;身陷疫情之中的教育,自身既要随时应对疫情变化造成的各种危机,也是社会对付当下疫情以及防范未来社会危机所要借力的工具,意大利大量的在读医学生战时紧急披挂上阵,即是其中一例。本组笔谈所选取的十位专家的文字,普遍侧重于从教育与社会的关系视角,看疫情,谈教育,有宏观畅想,也有中观和微观描述,有助于我们更加丰富对于疫情下基础教育的认识。当然,作为一个教育基本问题,教育与社会的关系,在其他几组笔谈和相关文章中,都不免会有较多涉及。而本组笔谈所选定的题名,也只是用来概括这部分文字的一种方式,其具体内涵要远比题名丰富。
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| 关 键 词： | 风险社会 教育危机 教育自信 教育治理体系 家庭教育能力 |
Discussion on the Thinking of Macroscopic Society and Education under COVID-19 |
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