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| 从语言出发 再回到语言——基于核心素养的文本解读策略 | |
| 引用本文： | 卢兴治.从语言出发 再回到语言——基于核心素养的文本解读策略[J].基础教育参考,2020(3):53-55. |
| 作者姓名： | 卢兴治 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市海曙区龙观乡心学校 浙江宁波,315166 |
| 摘 要： | 文本解读是语文教师重要的基本功和首要任务。教师可通过还原景物以体现文本的生动之处,通过斟酌词句揣摩文本的深层含意,通过细节描写把握人物的精神特征,发现平凡文字背后的不平凡之处等策略,引导学生在真实的语言情景下解读文本,落实语文学科核心素养的培养。 |
| 关 键 词： | 语文 文本解读 学科核心素养 语言情景 |
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